| dc.description.abstract | Actualmente, se desconoce cuál es el estilo de liderazgo del Equipo de Gestión que prevalece en el Centro Educativo Trina Moya de Vásquez y su grado de incidencia en el desempeño docente, así como también en la de hacer propuesta de una política innovadora de mejora continua en los diferentes procesos de enseñanza- aprendizaje por parte de los docentes.
En esta investigación se aplica un diseño no experimental, ya que no se llevó a la comprobación los supuestos planteados. Tiene un enfoque mixto, es decir, tanto cualitativo como cuantitativo, desarrollado desde un marco general de referencia hasta llegar a explicaciones particulares. La investigación utiliza diversas técnicas e instrumentos que permitieron el análisis e interpretación de los datos. El universo objeto de estudio en esta investigación está compuesta por: la Directora, 3 miembros del Equipo de Gestión, 13 Docentes y un técnico Distrital. Se ha podido determinar que, aunque el Equipo de Gestión en este Centro educativo, trata de implementar el estilo de liderazgo democrático, el cual establece metas, da continuidad a los procesos, busca soluciones a problemáticas, no se aprecia la participación de los docentes en los procesos de gestión del centro educativo, esto es reflejado al momento de tomar decisiones sin consultar y no ofrecer información sobre ellas. | es_ES |
