Uso de las redes sociales con fines pedagógicos: una alternativa educativa emergente.

Abstract

El artículo presenta un informe preliminar y diagnóstico sobre el uso de las redes sociales con propósitos pedagógicos y académicos por parte de docentes venezolanos en un contexto post pandémico. Se empleó una metodología cualitativa con un enfoque descriptivo, con la participación de 10 docentes en funciones como informantes clave. La recolección de datos se realizó en dos etapas: una entrevista no estructurada y una entrevista semiestructurada. Los resultados indican que, aunque la mayoría de los docentes son conscientes de que las redes sociales carecen de una estructura pedagógica adecuada para su uso educativo, son percibidas como un recurso atractivo y efectivo para acercar el conocimiento a los estudiantes debido a la preferencia y accesibilidad de estos hacia dichas plataformas.