Las tecnologías de la información y comunicación en el proceso de enseñanza del idioma inglés en los centros educativos públicos y privados del distrito 11-02, año escolar 2016-2017.

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue determinar el nivel de integración de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza del idioma inglés en los centros educativos de distrito 11-02 en el año escolar 2016-2017. Correspondió a un estudio de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo no experimental, y a la vez transversal. Se estableció que para los docentes tanto del sector público como privado coincidieron que la falta de dispositivos electrónicos en aula, la ausencia del internet en clase, y falta de conocimiento de los programas y aplicaciones de enseñanza del inglés fueron los principales factores de riesgo pedagógico que incidieron en la buena integración de las TIC en proceso de enseñanza del idioma inglés en los centros educativos del distrito 11-02.