Incidencia de los recursos didácticos en el proceso de atención a la diversidad en la modalidad técnico-profesional, de los estudiantes del segundo ciclo del Politécnico Francisco del Rosario Sánchez, Distrito Educativo 05 de Sánchez, Regional 14 de Nagua, Provincia María Trinidad Sánchez, año escolar 2018-2019

Abstract

La presente investigación, está redactada con el propósito de determinar la incidencia de los recursos didácticos en el proceso de atención a la diversidad en la modalidad técnico-profesional, de los estudiantes del segundo ciclo del politécnico Francisco del Rosario Sánchez, Distrito Educativo 05 de Sánchez, Regional 14 de Nagua, provincia María Trinidad Sánchez, año escolar 2018-2019. Es una investigación encauzada a analizar la influencia que tienen los recursos didácticos en la diversidad de los estudiantes de este centro, con la finalidad de aportar ideas que ayuden a mejorar cualquier dificultad que se presente, con relación al tema de investigación aquí presentado. Para la consecución de la investigación se planteó como objetivo general analizar la incidencia de los recursos didácticos en el proceso de atención a la diversidad de los estudiantes del segundo ciclo del Politécnico Francisco del Rosario Sánchez, Distrito Educativo 05 de Sánchez, Regional 14 de Nagua, Provincia María Trinidad Sánchez, año escolar 2018-2019. La metodología utilizada durante el proceso de esta investigación asume un diseño no experimental, ya que en la misma solo se observarán los fenómenos tal como se dan en su contexto natural para luego analizarlo. Además, presenta un enfoque cuantitativo porque trata de determinar la fuerza de asociación correlación entre variables. El tipo de investigación que aquí se presenta es descriptiva, porque solo se observa y cuantifican la caracterización de los hechos, fenómenos, e individuos. El método que se utilizó en dicha investigación es el deductivo ya que se considera, que la conclusión se encuentra implícita dentro de las premisas.Los hallazgos de mayor relevancia presentados en la investigación con relación a la Variable, dominio de los diferentes recursos didácticos que poseen los docentes, están relacionados al 47% de los docentes quienes dijeron que utilizan el dominio de conocimientos como recursos didácticos, asimismo, el 44% de los estudiantes quienes expresaron que las láminas; de igual manera, un 40% del Equipo de Gestión que afirmó lo que expresan los docentes. Por otra parte, el otro 40% del Equipo de Gestión que consideró a los grupos pedagógicos como como estrategias de recursos, seguido del 38% de los estudiantes que consideraron que los tutoriales.