| dc.description.abstract | Los problemas de aprendizaje en la lectoescritura se pueden manifestar con dificultades para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear, prestar atención, problemas de memoria, coordinación, destrezas sociales y falta de madurez emocional. También se refiere a un desorden neurobiológico que afecta el cerebro al momento de recibir, procesar, guardar, responder y producir información.
Actualmente, existe una especial preocupación por los diferentes factores que inciden en el proceso de enseñanza aprendizaje y en la formación y desarrollo de los hábitos de lectoescritura de los educandos entre estos son los factores lingüísticos, cognoscitivos, psicológicos, biológicos y sociales lo cual se manifiestan en todos los niveles de la educación.
El método que se utilizó en esta investigación es el deductivo, según Hernández, R. (2002) citado por Suero E. y Coronado, O. (2012, p. 66),“es aquel que parte de un marco general de referencia hasta llegar a una conclusión particular, a través del cual se realiza la investigación se puede testificar que es un método de tipo deductivo, siendo así porque para entender las causas del problema se parte de lo general, para llegar a lo particular del hecho“. | es_ES |
| dc.title | Factores que inciden en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura de los alumnos del 2do. grado, primer Ciclo De Básica, Tanda Vespertina, Escuela Manuel Joaquín Cruz, Distrito Educativo 07-06, SAN Francisco de Macorís, República Dominicana. en el periodo escolar 2013-2014. | es_ES |
