Investigación-Acción y Reciclaje como estrategias efectivas para el aprendizaje integral. Caso: Materia medio Ambiente y Sociedad

Abstract

La formación integral de los participantes de la Universidad Abierta Para Adultos (UAPA) comienza desde que ellos inician sus estudios en el Ciclo Básico, con la finalidad de atenderles sus necesidades y desarrollar sus potencialidades, como los nuevos profesionales que amerita la sociedad actual. En tal sentido, la Universidad ha implementado un modelo educativo por competencias centrado en el aprendizaje (MECCA), que se fundamenta en la teoría pedagógica orientada al desarrollo de competencias desde un enfoque holístico y constructivista, que hace énfasis en la formación de profesionales con un pensamiento crítico y reflexivo, actitudes y valores necesarios para enfrentar los nuevos retos e insertarse, de forma adecuada, en el mercado laboral y adaptarse a los cambios de un mundo global y competitivo, con la posibilidad de hacer aportes a su contexto. El uso de estrategias activas y significativas es de gran importancia en el proceso docente. La investigación-acción y el reciclaje como estrategias para el aprendizaje resultan de gran interés en el abordaje de la materia Medio Ambiente y Sociedad, y a la vez contribuye a la solución de problemas en su entorno social y laboral. En el presente trabajo se presenta una experiencia pedagógica y las evidencias de lo realizado según la asignatura referida. Los resultados obtenidos fueron positivos, se logró motivar a los participantes y a la vez elevar la calidad de su rendimiento académico.