Estrategias psicopedagógicas para favorecer la comprensión y producción oral y escrita en los niños de 4to. grado, sección b, del nivel primario en el Centro Educativo Luisa Trinidad del Distrito Educativo 14-04 Samaná, año escolar 2022-2023.
Abstract
La investigación se enfoca en desarrollar estrategias psicopedagógicas para mejorar la comprensión y producción oral y escrita en niños de 4to. grado, sección b, del nivel primario en el Centro Educativo Luisa Trinidad del Distrito Educativo 14-04 Samanà, durante el año escolar 2022-2023. El objetivo general es desarrollar estas estrategias para abordar las dificultades que presentan los 13 estudiantes de dicho centro educativo en la producción y comprensión oral y escrita. Se emplea una metodología cualitativa con un diseño de investigación acción participativa, basado en el modelo de Kemmis. Para la recolección de datos se utilizan la entrevista, la observación y el cuestionario. Se desarrollan talleres como parte de la implementación de estas estrategias. Los resultados obtenidos demuestran que a través de la implementación de estrategias de intervención psicopedagógicas es posible mejorar la comprensión y producción oral y escrita en los estudiantes de 4to. grado. Esto sugiere que estas estrategias pueden ser efectivas para abordar las dificultades específicas que enfrentan los niños en estas áreas de habilidades lingüísticas.
