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dc.contributor.authorCapellán Pérez, Lidia Del Carmen
dc.contributor.authorUreña Rosario, Rocío Dileny
dc.date.accessioned2023-11-27T17:39:33Z
dc.date.available2023-11-27T17:39:33Z
dc.date.issued2021-03
dc.identifier.urihttps://rai.uapa.edu.do/handle/123456789/2307
dc.descriptionPara consultar esta tesis a texto completo solicite en este formulario: https://forms.gle/vx5iLzv1pAMyN3d59es_ES
dc.description.abstractEsta investigación analizó la forma en la que contribuye la Coordinación Motriz Fina en la Iniciación de la Lectura y escritura desde la virtualidad en los Niños de Pre-Primario, Distrito Educativo 06-06, Moca, Provincia Espaillat, Año Escolar 2020-2021. Como enfoque de la investigación, se utilizó el cuantitativo. El método utilizado fue el deductivo. La muestra fue de 30 coordinadoras del Nivel Inicial y/o Directores/as, dos técnicas del Nivel Inicial y 30 docentes del Nivel Inicial. Se concluyó que existen grandes deficiencias en las actividades realizadas para desarrollar la coordinación motriz fina en la iniciación a la lectura y escritura en los momentos de la rutina diaria en el Nivel Inicial. Se constató que las docentes de Pre-primario limitan las actividades a pintar, punzar, enhebrar, recortar, moldear, dibujar, colorear, laberintos, elaborar bolas de papel, estampado, puntillismo y dactilopintura y que no utilizan las técnicas de Expresión Gráfico Plástico como un medio para lograr el desarrollo emocional, intelectual y psicomotor del niño; pudiendo realizar actividades nuevas y creativas que propicien una mayor motivación.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad abierta para adultos. Escuela de Postgradoes_ES
dc.subjectPromoción de la lecturaes_ES
dc.subjectEducación de la primera infanciaes_ES
dc.subjectTecnología educativaes_ES
dc.subjectEducación psicomotrizes_ES
dc.subjectTesis y escritos académicoses_ES
dc.titleLa coordinación motriz fina en la iniciación de la lectura y escritura desde la virtualidad en los niños de pre-primario, Distrito Educativo 06-06, Moca, provincia Espaillat, año escolar 2020-2021.es_ES
dc.title.alternativeFine motor coordination in the initiation of reading and writing from virtuality in pre-primary children, Educational District 06-06, Moca, Espaillat province, school year 2020-2021.es_ES
dc.typeThesises_ES


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