| dc.contributor.author | Pérez Gusmán, Carlos Antonio | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-21T15:06:46Z | |
| dc.date.available | 2017-04-21T15:06:46Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.identifier.issn | 2071-1271 | |
| dc.identifier.uri | http://rai.uapa.edu.do/handle/123456789/210 | |
| dc.description.abstract | La educación lingüística debe concebirse como uno de los elementos esenciales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es fundamental conocer el nivel de competencia (conjunto de conocimientos y destrezas en el uso lingüístico) que poseen los actores de este proceso (profesor-alumno), para crear experiencias de aprendizaje con el objetivo de que los educandos crezcan en cuanto a usos de la lengua: lectura, escritura, escucha y habla. Conocer la competencia lingüística de
los alumnos contribuirá a que el docente pueda realizar una planificación del proceso enseñanza-aprendizaje adaptado a sus necesidades; y de esta manera posibilitar su participación entusiasta en los procesos formativos llevadas a cabo en el
aula. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Revista de Educación Superior | es_ES |
| dc.relation.ispartofseries | AÑO XV;No. 22 | |
| dc.subject | ortografía | es_ES |
| dc.subject | enseñanza | es_ES |
| dc.subject | lingüística | es_ES |
| dc.subject | metodología | es_ES |
| dc.subject | competencias | es_ES |
| dc.title | Acechos a la enseñanza de la ortografía en la educación dominicana | es_ES |
| dc.type | Article | es_ES |
| dc.rights.license | © 2017. UAPA. Excepto donde se declare lo contrario, este trabajo está bajo licencia en los términos de Creative Commons [Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional].Para ver una copia de esta licencia, visite [http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/.] | |
