Estrategias de gestión pedagógica para el manejo de conflictos escolares en el primer ciclo, nivel primario, Centro Educativo 27 de febrero, Distrito 17-03 Municipio de Bayaguana, Provincia Monte Plata, período escolar 2020-2021.

Abstract

Este estudio de investigación ha permitido develar cómo las estrategias para abordar los conflictos en el nivel primario del primer ciclo del Centro Educativo 27 de Febrero, carecen de procesos formativos desde la institucionalidad hasta las aulas. Es una investigación tuvo un enfoque mixto, un diseño no experimental. La muestra fue de 6 docentes y 3 integrantes del equipo de gestión a quienes se le aplicó guía de observación, encuesta y guía de entrevista. La validación se realizó a partir del juicio de expertos, además se empleó la prueba de Alfa de Cronbach, dando como resultado 0.77, observándose que luego de su aplicación, los resultados tienen una excelente confiabilidad. Los aspectos más relevantes de los resultados arrojados por la investigación se encuadran, en que, las causas de los conflictos en el primer ciclo, nivel primario del Centro Educativo 27 de Febrero se originan en su mayoría por el Bullying, por las burlas y las palabras inadecuadas, generando problemáticas, donde los niños adquieren valores negativos, conllevando esto a que los alumnos muestren conductas inadecuadas.