| dc.contributor.author | Caraballo Méndez, Melania | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-22T19:59:58Z | |
| dc.date.available | 2023-06-22T19:59:58Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier.uri | https://rai.uapa.edu.do/handle/123456789/2089 | |
| dc.description.abstract | La capacidad de un docente de ser resiliente es una condición necesaria para mantener la calidad de la enseñanza, así como el afrontamiento de los pensamientos, emociones y conductas frente a situaciones estresantes de la vida diaria. Este estudio tuvo como objetivo caracterizar la relación entre resiliencia y los estilos de afrontamiento que predominan en los maestros para manejar las exigencias educativas después de la incorporación a la docencia semipresencial. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Escuela de postgrado | es_ES |
| dc.subject | Resiliencia | es_ES |
| dc.subject | Estilo de vida | es_ES |
| dc.subject | Docente | es_ES |
| dc.title | Resiliencia y estilos de afrontamiento en maestros después de la incorporación a la docencia semipresencial. | es_ES |
| dc.title.alternative | Resilience and coping styles in teachers after joining blended teaching. | es_ES |
| dc.type | Thesis | es_ES |
