Incidencia de la estrategia de planificación por proyecto de aulas en el aprendizaje de los niños del grado pre–primario, del nivel inicial, de la Escuela Jacqueline Lima, Distrito Educativo 16-04, Bonao, Provincia Monseñor Nouel, periodo 2015-2016.

Abstract

Este estudio y/o investigación tiene como finalidad abarcar lo que es el nivel de conocimiento que poseen la docente y la gestora sobre las concepciones teóricas de los proyectos de aula, los pasos que utiliza la docente para desarrollar estos proyectos, el nivel de rendimiento académico que adquieren los niños y niñas después de implementar esta estrategia de planificación y las ventajas que ofrece la planificación por proyectos de aula sobre las unidades didácticas. Los conocimientos que poseen tanto la directora como la docente son útiles y valiosos para producir mejoras apreciables y significativas, tanto en parte operativa del docente, como en el aprendizaje de los estudiantes, contribuyendo a la mayor satisfacción y bienestar de ambos al implicarse en las actividades de docencia y aprendizaje.