Nivel de integración de las TIC como herramienta tecnológica en el desarrollo de las competencias específicas curriculares en el área de lengua española, en el primer ciclo del nivel primario del Centro Educativo Manuel Aybar, Distrito Educativo 16-O4, Bonao, Rep. Dom., año escolar 2019-2020.

Abstract

El objetivo de la presente investigación es determinar el nivel de la integración de las TIC, como herramienta tecnológica en el desarrollo de las competencias específicas curriculares en el área de Lengua Española, en el primer ciclo del nivel primario del centro educativo Manuel Aybar, Distrito Educativo 16-04, Bonao, Rep. Dom., año escolar 2019-2020. Se aplicó un diseño no experimental, en el cual participaron 67 estudiantes, 8 docentes y 4 docentes administrativos del primer ciclo del nivel primario del centro educativo “Manuel Aybar”, Bonao, quienes fueron divididos en tres grupos de acuerdo al orden de los instrumentos y la población. Se utilizó como instrumento el cuestionario para recoger los datos o informaciones requeridas en la investigación. Los resultados de la investigación evidencian que los docentes necesitan hacer más uso de los recursos tecnológicos, e implementar diversas estrategias para integrar las TIC en sus prácticas pedagógicas. Se evidenció que los docentes han recibidos algún tipo de capacitación en el uso de la tecnología, por parte del equipo de gestión, pero necesitan mayor capacitación en el uso y manejo de la tecnología en el aula de clase. Se evidencia en los estudiantes poseen un nivel satisfactorio en las competencias específicas de lengua española. Se confirmó que el centro educativo sólo cuenta con computadora, correo electrónico e internet en la dirección y en el salón de informática. Por lo tanto, se concluye que el centro educativo debe gestionar más capacitaciones en el uso y manejo de tecnología para que los docentes la integren a sus prácticas pedagógicas, ya que dicha integración de las tecnologías de la información y la comunicación, es de vital importancia para la práctica pedagógica, pues la misma dinamiza el proceso enseñanza aprendizaje, además permite desarrollar en los estudiantes las competencias específicas que plantea el diseño curricular dominicano.