Alcance de la descentralización educativa en las funciones del equipo de gestión del Politécnico Profesora Mercedes Altagracia Cabral de León, en el período 2018-2019
Resumen
La descentralización educativa es un proceso diseñado para el traspaso de poder y autonomía desde instancias superiores a instancias locales, pero el alcance que tiene en la gestión de las instituciones es desconocido. Por esto surge el presente proyecto, cuyos objetivos son: Identificar el nivel de descentralización del equipo de gestión del Politécnico Prof. Mercedes Altagracia Cabral De León; determinar en qué medida el proceso de descentralización sirve de facilitador del proceso de gestión pedagógica; identificar las estrategias de gestión que se implementan en el Politécnico Prof. Mercedes Altagracia Cabral De León para lograr calidad en los procesos administrativos; determinar si el equipo de gestión del Politécnico Prof. Mercedes Altagracia Cabral De León cumple sus funciones con calidad. La investigación se presenta bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, ya que se realiza la observación del fenómeno en su estado natural, sin necesidad de ejercer manipulación de las variables. Asimismo, esta investigación es de tipo descriptiva, pues se enfoca en detallar una realidad sin explicar las causas por las cuales se produce.
Dentro de las técnicas e instrumentos utilizados en el desarrollo de este estudio se destacan: la observación, a través de la cual se tiene un contacto directo con el objeto o fenómeno a estudiar; la entrevista abierta, que permite, por medio de las respuestas del entrevistado, tener una visión más amplia de la realidad del centro objeto de estudio; el cuestionario, que cuenta con preguntas cerradas, en busca de respuestas más específicas; el análisis documental, el cual supone examinar, de manera exhaustiva, diversos documentos y leyes de impacto regional y nacional que permiten evaluar el proceso descentralizador dominicano en el sector educación. Dentro de la investigación se evidencia que existe una correlación de impacto positivo entre la descentralización educativa y la gestión del centro, pues el elemento burocrático no se percibe de manera general dentro de los procesos administrativos y pedagógicos en el interior de la institución; sin embargo, el proceso descentralizador no se cumple en su totalidad, ya que para llevar a cabo ciertas acciones se requiere de la autorización de diferentes instancias superiores, por lo que se concluye que el mismo es inconsistente.
