Alternativas de interdisciplinariedad y flexibilidad curricular en el contexto de formación por competencias
Abstract
La flexibilidad curricular es un proceso clave y determinante para aprovechar los desafíos actuales y futuros que enfrenta la educación superior, especialmente en el contexto de este distanciamiento forzado por la pandemia, el cual pareciera haber transformado para siempre nuestro hacer educativo, así como, las expectativas y demandas de los estudiantes con relación a su formación. Por otra parte, con los avances en el desarrollo de la Internet, se han vuelto líquidas las fronteras del aula, permitiendo flexibilizar modalidades, interacciones, formatos didácticos, entornos de aprendizaje, escenarios del diseño instruccional, así como, las posibilidades de certificación y credenciales para la comunidad que aprende. La flexibilidad puede ocurrir a niveles macro, meso y micro curricular, en correspondencia con la direccionalidad y el apoyo de quienes toman las decisiones en cada institución; y se concreta en el compromiso, creatividad, apertura, innovación y colaboración de los docentes y gestores educativos, a través de quienes se cierra la brecha entre lo planificado y lo ejecutado en la realidad curricular. En esta ponencia se desarrollan estos aspectos en el marco de los procesos de internacionalización, integración de las tecnologías y el desarrollo de competencias profesionales, alineados en función del estudiante y sus necesidades, expectativas e intencionalidades, como centro de los esfuerzos educativos.
