Estrategias de apoyo de la gestión para los docentes de tercer grado de primaria en el proceso de lecto-escritura de la Escuela Primaria Dr. José Francisco Peña Gómez, Distrito 10-06, período 2016-2017, Santo Domingo Este

Abstract

Los objetivos planteados en esta investigación fueron: Analizar las estrategias de apoyo de la gestión para los docentes de tercer grado de primaria en el proceso de la lecto-escritura, de la Escuela Primaria Dr. José Francisco Peña Gómez, Distrito 10-06, período 2016-2017, Santo Domingo Este. Identificar las estrategias que aporta la coordinación en el proceso de acompañamiento pedagógico. Evaluar las estrategias que desarrolla el departamento de orientación y psicología para el apoyo a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Se pudo identificar entre los hallazgos más significativos que las estrategias que aporta la gestión en el proceso de acompañamiento al docente en la práctica pedagógica son variadas y pertinentes, siendo estas impartidas de manera periódica, quincenal y mensual.El estudio reveló que el equipo de gestión utiliza varias estrategias en el proceso de acompañamiento al docente en la práctica pedagógica que van desde círculo de lectura, siendo la única estrategia que fue corroborado por el 100% de los docentes hasta las estrategias de: leer me fascina, clubes y campamento de lectura.