El acompañamiento pedagógico y su influencia en la mejora de la práctica áulica de los docentes del segundo ciclo, nivel primario, centros educativos de la parte este Del Casco Urbano, Distrito Educativo 01, Nagua, Regional 14 De Nagua, Provincia María Trinidad Sánchez, año escolar 2019-2020
Abstract
El acompañamiento pedagógico es la acción pedagógica a través del cual el supervisor docente se convierte en mediador para mejorar el desempeño de los docentes. Desde este punto de vista se realizó esta investigación con el objetivo de analizar la influencia del acompañamiento pedagógico en la mejora de la práctica áulica de los docentes del segundo ciclo del nivel primario, de los centros educativos de la parte este del casco urbano, Distrito Educativo 01, Nagua, Regional 14 De Nagua, año escolar 2019-2020. La investigación presentada es de tipo descriptivo, con enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, el método utilizado fue el deductivo, la población estuvo compuesta por 35 docentes del Segundo Ciclo del nivel primario y 26 miembros de los Equipos de Gestión de los centros investigados. Los resultados obtenidos en este estudio permitieron concluir que el Equipo de Gestión se siente satisfecho porque le brinda a los docentes las estrategias que les permiten mejorar su práctica áulica, para que los docentes tomen en cuenta el desarrollo de la práctica áulica, el Equipo de Gestión toma como parámetro las competencias que deben adquirir los estudiantes, la disponibilidad de recursos didácticos, las estrategias de enseñanza a utilizar y la planificación al día para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.
